Plan de Sesiones 1 y 2. Concienciación y evaluación diagnóstica

¡¡Hello MoveOners!! Aquí os dejamos las primeras sesiones que tuvieron lugar en el aula para entrar en calor... ¿Preparados para las siguientes?

SESIONES 1 Y 2. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA E INFORMACIONES PREVIAS. CONCIENCIACIÓN.
SESIÓN Nº 1 FECHA: 4 de marzo ESPACIO: Aula	·         (10´) Presentación de la propuesta de intervención que va a tener lugar en líneas generales: Sesiones, tiempos, contenidos, etc. ·         (20´) Actividades de motivación y concienciación hacia un ocio activo. Presentación y análisis de vídeos sobre las actividades físico-deportivas de moda actualmente en el tiempo de ocio y el atractivo de realizarlas. Formar grupos en los que se resuelvan y se debatan las preguntas siguientes: -          ¿Qué destacarías de los vídeos que acabas de ver? -          ¿Qué te inspiran los deportistas que aparecen en ellos? -          ¿Se están divirtiendo o en cambio, parecen realizarlo por obligación? -          ¿Se les ve sanos, animados, divirtiéndose con amigos/as…? ·         (15´) Evaluación diagnóstica e informaciones previas. Debate en los mismos grupos de la dinámica anterior: Es importante que el cambio producido adquiera una continuidad, una constancia. Por ello deberemos preguntarle a los alumnos y alumnas: ¿Qué debería contener la actividad físico-deportiva para que la realizaras casi todos los días?, ¿Y el espacio donde realizarla: instalaciones o recursos de la calle?, ¿en grupo o individuales?, ¿qué materiales? ·         (5´) Creación de “El cole te escucha”: Es un espacio donde los alumnos y alumnas participantes podrán realizar demandas relacionadas con la actividad física, los espacios disponibles, etc. Sugerencias y opiniones relacionadas con el centro educativo y sus posibilidades para la creación de actividades, espacios y hábitos activos. RECURSOS: Ordenador portátil, pizarra digital del aula, Power-Point, vídeos. OBSERVACIONES SESIÓN: Tener en cuenta las ideas que surjan en el debate de la tercera actividad para ampliar y adaptar las sesiones siguientes.
SESIÓN Nº 2 FECHA: 11 de marzo ESPACIO: Aula	·         (10´) Concienciación y estado de la cuestión. Presentar, en líneas generales, los niveles de actividad física recomendados, los beneficios de una vida saludable, las consecuencias de una vida sedentaria y los consejos para un ocio activo perdurable. ·         (20´) Generar un debate para estimular una conciencia crítica hacia el problema del sedentarismo y el abandono de hábitos activos en los adolescentes. Crear dos grupos, en los que se defiendan diferentes posturas al respecto (activos e inactivos) y se vayan planteando las siguientes cuestiones a debatir: -          En mi tiempo libre, ¿Consola, sofá, tele… o actividad físico-deportiva? -          La actividad física y los deportes, ¿divertido o aburrido? -          Los graves problemas del sedentarismo, ¿mito o realidad? -          Nuevas alternativas de ocio activo, nuevos deportes, ¿sí o no? ·         (10´) Evaluación diagnóstica e informaciones previas. Recogida de información respecto a las demandas del alumnado y los problemas detectados (su práctica físico-deportiva, dificultades y problemas de su inactividad, actividades y deportes favoritos, aspectos que les gustaría conocer o aprender durante el periodo de tiempo que dure la propuesta de intervención, etc.). ·        (5´) Creación del “Tablón de Anuncios de Actividades Deportivas”: Es un espacio creado dentro del aula en el que los participantes pueden anunciar, proponer u ofertar sus necesidades sobre actividades físico-deportivas que son realizadas en su entorno (“Se necesita equipo adversario para torneo de baloncesto”; “Grupo de running anuncia su próxima salida para el sábado a las 10h”; “Se necesita pareja para torneo de pádel”; “Alquilo equipo de escalada”; etc.). RECURSOS: Ordenador portátil, pizarra digital del aula, Power-Point, vídeos. OBSERVACIONES SESIÓN: Al igual que en la sesión 1, recoger las opiniones que surjan de la 2ª y 3ª actividad para ampliar y adaptar las sesiones siguientes.